Esta clase fue la primera entrega de una trilogía dedicada al estudio del patrón rúnico, entendiendo las runas no como símbolos mágicos externos, sino como estructuras arquetípicas internas que determinan nuestra conducta, percepción y recorrido evolutivo. Se abordó la relación entre runas, centros de control, paradigmas y arquetipos, apoyándose en…
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La reunión abordó el laberinto como símbolo de la prisión mental en la que el ser humano se encuentra atrapado. Se discutió cómo cada individuo
La reunión abordó el concepto de atención, su papel en la observación y autoobservación, y cómo influye en la percepción y construcción de la realidad.
En esta reunión se abordó el tema de los portales dimensionales, su clasificación, funcionamiento y manifestaciones en la realidad. Se exploraron los portales naturales y
Muy interesantes estos temas y muy agradecido con Paver y los comentaristas que aportaron de sus experiencias y au que una escuela es teórica y práctica por ahora no se ha hecho nada de ejercicios en las lecciones . Inició con lo que toca mi interpretación de los patrones mentales.
Los patrones mentales trabajan en estrecha relación con las runas, que son grabaciones energéticas que se forman a lo largo de la vida la la UdC. Estas runas comienzan a grabarse desde la concepción, cuando el cigoto empieza a recibir las emociones y experiencias de la madre. A partir de los cinco años, se produce una descarga importante de información que no solo limpia runas y recuerdos, sino que también elimina restos rúnicos de otras existencias. Cada siete años, se realiza un proceso de descarga en la librería de horizonte, lo que permite liberar espacio para nuevas grabaciones.
La grabación de las runas se realiza a través de imágenes o símbolos simples que se asocian a los paradigmas y arquetipos que hemos construido. Cada símbolo representa una asociación de ideas y conceptos que generan un estímulo emocional específico. Estas grabaciones se almacenan en un patrón conductual que está compuesto por tres niveles: el nivel externo (registro de información), el nivel medio (interpretación de la información) y el nivel inferior (conexión con la memoria celular y otros registros).
Tratare de describir la relación entre los patrones mentales y las runas
En cuanto a la interacción con las seis esferas mentales, cada una tiene una funsion específica en el proceso de grabación y funcionamiento de los patrones mentales:
Preconsciente: se almacenan las experiencias que pueden ser traídas a la consciencia con relativa facilidad, pero que no están en el foco de atención.
Subconsciente: donde se encuentran las grabaciones más profundas, incluidas las runas. Este nivel influye en el comportamiento y las emociones de manera automática.
Consciente: el nivel donde se toman decisiones y se actúa de manera deliberada. La consciencia puede acceder a las grabaciones del subconsciente, pero a menudo está influenciada por ellas.
Consciente continuo: se refiere a la percepción constante del momento presente, donde se integran las experiencias y se toma conciencia de ellas.
Supraconsciente: a nivel está relacionado con la conexión a un estado de consciencia más elevado, donde se pueden acceder a conocimientos y verdades más profundas.
Subliminal: se refiere a las influencias que están por debajo del umbral de la consciencia, pero que aún pueden afectar el comportamiento y las decisiones.
La interacción entre estas esferas y las runas es compleja, ya que las grabaciones en el subconsciente pueden influir en la toma de decisiones en el nivel consciente, mientras que el supraconsciente puede ofrecer una perspectiva más amplia que permita la reprogramación de las runas y patrones conductuales. Esto resalta la importancia de trabajar en la expansión de la consciencia para poder modificar y regrabar las runas de manera efectiva. Es fundamental tener en cuenta que la desgrabar runas es un proceso que requiere atención y conciencia, ya que las runas están profundamente arraigadas en el inconsciente colectivo y personal. El supraconsciente, por otro lado, actúa como un nivel superior de consciencia que permite acceder a información más elevada y realizar reprogramaciones conscientes de las runas.
Cuando se trabaja desde el supraconsciente, se pueden modificar las grabaciones existentes en el inconsciente, permitiendo así una transformación en los patrones conductuales.
La interacción entre el inconsciente y el supraconsciente es fundamental para la reprogramación de las runas. A través de ejercicios de visualización, meditación, se puede acceder a estas capas de consciencia y trabajar en la modificación de los patrones conductuales, permitiendo así una evolución hacia una mayor consciencia.
Cuando una persona expande su esfera de consciencia y activa el supramental, puede comenzar a identificar y desprogramar las runas que ya no le sirven, reemplazándolas por nuevas grabaciones que reflejen su verdadero Ser.
Algunos patrones que tenemos las UdC
Patrón de alimentación: las conductas relacionadas con la ingesta de alimentos. Se forma a partir de las experiencias de la infancia, como las comidas familiares y las preferencias alimenticias. Por ejemplo, si un niño asocia la comida con momentos de felicidad, este patrón se grabará y afectará su relación con la comida en la adultez.
Patrón de socialización: las interacciones con otros, como amigos y familiares. Las experiencias positivas o negativas en la infancia, como el rechazo o la aceptación, influirán en cómo una persona se relaciona con los demás en el futuro. Por ejemplo, alguien que fue constantemente rechazado puede desarrollar un patrón de evitación social.
Patrón de respuesta emocional: a cómo una persona reacciona emocionalmente ante diferentes situaciones. Las experiencias traumáticas pueden grabar respuestas emocionales automáticas, como el miedo o la ira. Por ejemplo, si alguien tuvo una experiencia negativa con un perro en su infancia, puede desarrollar un patrón de miedo hacia los perros en general.
Patrón de aprendizaje: cómo una persona adquiere y procesa información. Las experiencias educativas y las interacciones con figuras de autoridad, como maestros, influirán en la forma en que una persona aborda el aprendizaje. Por ejemplo, un niño que recibe elogios por su esfuerzo puede desarrollar un patrón positivo hacia el aprendizaje y la superación.
Patrón de creencias: las enseñanzas y valores recibidos en la infancia, que pueden ser culturales, familiares o sociales. Estas creencias pueden influir en la forma en que una persona percibe el mundo y toma decisiones. Por ejemplo, alguien que creció en un entorno donde se valoraba la honestidad puede desarrollar un patrón de conducta que prioriza la transparencia en sus relaciones.
En mi caso el patrón de creencias cuál fui modificando y sigo modificando como el patrón de aprendizaje etc .
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2011 (102)ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: ABRIL 2023
| ACRÓNIMO | DEFINICIÓN |
|---|---|
| ACC | Anterior Cingulado Córtex |
| ADMBID | Algoritmo Diferencial Matricial de Base Integral Derivada |
| AMFI | Algoritmos Mentales de Flujo Inverso |
| AMOR | Amplitud Modulada de Onda Resonante |
| AS | Amplitud de Señal |
| BC | Bio Capacitores |
| BCC | Bio Capacitor Central |
| BCS | Bio Capacitor Secundario |
| C | Carbono |
| Ca | Consciencia Artificial |
| Cc | Consciencia Colectiva |
| CCU | Centro de Consciencia Artificial |
| CEHP | Consideración Externa Hacia el Prójimo |
| CEI | Centro Egóico Inferior |
| Cg | Consciencia Genética |
| Ci | Consciencia Individual |
| Cp | Capacitor Principal |
| Cs | Capacitor Secundario |
| DDLA | Detrás De Lo Aparente |
| dE | Densidad Energética (Análisis de Espacios Matriciales 1) |
| Ea | Energía de Arranque |
| EC | Esfera de Consciencia |
| ECE | Estado de Consciencia Expandida |
| ECET | Equipo de Contacto Extraterrestre |
| Ed | Espacio Dimensional |
| Ee | Energía Etérica (Pinitos IV) |
| EGO | Energía del Grial Omnisciente |
| ego | Extensa Gama de Observarción |
| EM | Espacio Matricial. (Puede ir acompañado de otros términos: EMmental, EMetérico, EMfisico, EM4x4, EM5x5...) |
| EMmm | Espacio Matricial Meta Mental |
| EMF | Estrato Metafísico |
| EMV | Espacio Matricial Virtual (Los Sueños Develados III) |
| Ems | Entramado Matricial Superior (Hipertiempo) |
| ENMEN | Energía Nociva Mental Encapsulada en Nódulos |
| EOS | Estado Óptimo Superlativo (Los Sueños Develados III) |
| ESC | Entornos Sintéticos Cuánticos |
| eT | Efecto Tesla |
| ETD | Espacio de Transición Dimensional |
| EV | Espacio Vectorial |
| EVA | EGO+Vril+AMOR |
| em | Ecuación Mental |
| FE | Frecuencia Energética |
| FPS | Fotogramas Por Segundo (Hipertiempo) |
| FT | Formatierras |
| GUPS | Gusanos que Perforan la Psique |
| G64 | Génesis 64 |
| H | Hidrógeno |
| Hi | Hidrógeno Inestable (Hablar sin saber) |
| H(N3) | Hidrógeno Saturado (NH3=Amoniaco) |
| Hpc | Psico Mental Genética (Información y Vida) |
| Hs | Hidrógeno Saturado (Mental Espejo) |
| H(xs) | Hidrógeno (x=elemento; s=saturación del mismo) |
| IA | Inteligencia Artificial |
| IAES | Infección Aguda de Estupidez Suprema |
| IR | Inteligencia Real |
| IRG | Introducción a la Realidad General |
| ISE | Instinto de Supervivencia Emocional (Energías II) |
| IVC | Información Virtual Codificada (Mega-Micro-Plegado-T) |
| LH | Librerías de Horizonte |
| LP | Lectura Psíquica (Visión Remota) |
| mE | Mental Espejo |
| MFC | Morphological Field Camouflage (Introducción a las MTD) |
| Mc | Masa Crítica |
| MN | Monolito Negro |
| MO | María Orsic |
| MP | Merkaba Primordial |
| mp | Membranas Permeables/Plasmáticas |
| mR | Mental Residual |
| MS | Mundos Superiores |
| MTD | Matemáticas de Torsión Dimensional (Introducción a las MTD) |
| mV | Mental Virtual |
| N | Nitrógeno |
| nmcncndlqdiycaum | No me crean, no crean nada de lo que digo, investiguen y créanse a ustedes mismos |
| O | Oxígeno |
| OBC | Organismo Biológico Consciente |
| OmC | Omnipresencia Cúbica |
| OmcC | Omnisciencia Cúbica |
| PA | Producto Alquímico |
| PAV | Punto de Anclaje Virtual (Pertenencia) |
| PBMD | Procesador de Burbuja Matricial Dimensional |
| PCA | Programa Creador de Arquetipos |
| PdR | Programa de Relleno |
| Pe | Puntos de Equilibrio |
| PEM | Pulso Electromagnético |
| Pi | Puntos de Influencia |
| PMG | Psico Mental Genética (Información y Vida) |
| PPIC | Proyección de Pertenencia Inicial Consciente |
| Pq | Punto de Quietud |
| PTM | Protocolo Traya de Maldek |
| Q | Quat |
| RC | Release Candidata |
| RCA | Resistencia Consciente Activa |
| Rg | Realidad General |
| RGMB | Realidad General Matricial Base |
| Rh | Realidad Holocuántica |
| RIS | Recuerdos Índice de Sucesos (AMFI) |
| Rr | Realidad Relativa |
| Rs | Realidad Subjetiva |
| RTM | Realease To Manufacturing |
| sE | Sustrato "E" |
| SME | Sentidos Multi Empáticos |
| SIMD | Una Instrucción Múltiple de Datos |
| TCMD | Transceptor Cuántico Multi-Dimensional |
| TCMT | Transceptor Cuántico Multi-Temporal |
| TFL | Transformador de Frecuencia Lumínica |
| TG | Tall Grey (Grises Altos) |
| Tg | Tiempo General |
| TIAC | Tecnología de Inteligencia Artificial Consciente (La Directiva Maldek) |
| TMV | Trazador Matricial Vectorial |
| Tp | Tiempo de Plank |
| TPB | Tecnología de Pizarra en Blanca |
| TTP | Technology Transfer Program (Intercambio de Información y Tecnología) |
| Tv | Tiempo Vectorial |
| UdC | Unidad de Carbono |
| UdL | Unidad de Luz |
| Un | Universo Negativista |
| Up | Universo Positivista |
| VAET | Vector Angular Espacio Temporal |
| VC | Vida Consciente |
| CEmS | Centro Emocional Superior (Civilizaciones) |
| CEsS | Centro Espiritual Superior (Civilizaciones) |
| CInS | Centro Intelectual Superior (Civilizaciones) |
| Ep | Energía Protónica (Tabla Alquímica) |
| JMDK | Jerarquías Metadármicas |
| MTDMK | Metadármikas |
| PERDON | Proceso Energético de Resolución y Depuración Octavas Negativas (Jcov en SG5832 V) |
| SD | Sistemas Demoníacos (Últimos Informes 17/01/2021) |
| VAD | Vector Angular Dimensional |
| ZEE | Zona de Equilibrio Etérico (Tabla Alquímica II) |
| FTQ | Física de Torsión Quat (EL Cúbico) |
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Muy interesantes estos temas y muy agradecido con Paver y los comentaristas que aportaron de sus experiencias y au que una escuela es teórica y práctica por ahora no se ha hecho nada de ejercicios en las lecciones . Inició con lo que toca mi interpretación de los patrones mentales.
Los patrones mentales trabajan en estrecha relación con las runas, que son grabaciones energéticas que se forman a lo largo de la vida la la UdC. Estas runas comienzan a grabarse desde la concepción, cuando el cigoto empieza a recibir las emociones y experiencias de la madre. A partir de los cinco años, se produce una descarga importante de información que no solo limpia runas y recuerdos, sino que también elimina restos rúnicos de otras existencias. Cada siete años, se realiza un proceso de descarga en la librería de horizonte, lo que permite liberar espacio para nuevas grabaciones.
La grabación de las runas se realiza a través de imágenes o símbolos simples que se asocian a los paradigmas y arquetipos que hemos construido. Cada símbolo representa una asociación de ideas y conceptos que generan un estímulo emocional específico. Estas grabaciones se almacenan en un patrón conductual que está compuesto por tres niveles: el nivel externo (registro de información), el nivel medio (interpretación de la información) y el nivel inferior (conexión con la memoria celular y otros registros).
Tratare de describir la relación entre los patrones mentales y las runas
En cuanto a la interacción con las seis esferas mentales, cada una tiene una funsion específica en el proceso de grabación y funcionamiento de los patrones mentales:
Preconsciente: se almacenan las experiencias que pueden ser traídas a la consciencia con relativa facilidad, pero que no están en el foco de atención.
Subconsciente: donde se encuentran las grabaciones más profundas, incluidas las runas. Este nivel influye en el comportamiento y las emociones de manera automática.
Consciente: el nivel donde se toman decisiones y se actúa de manera deliberada. La consciencia puede acceder a las grabaciones del subconsciente, pero a menudo está influenciada por ellas.
Consciente continuo: se refiere a la percepción constante del momento presente, donde se integran las experiencias y se toma conciencia de ellas.
Supraconsciente: a nivel está relacionado con la conexión a un estado de consciencia más elevado, donde se pueden acceder a conocimientos y verdades más profundas.
Subliminal: se refiere a las influencias que están por debajo del umbral de la consciencia, pero que aún pueden afectar el comportamiento y las decisiones.
La interacción entre estas esferas y las runas es compleja, ya que las grabaciones en el subconsciente pueden influir en la toma de decisiones en el nivel consciente, mientras que el supraconsciente puede ofrecer una perspectiva más amplia que permita la reprogramación de las runas y patrones conductuales. Esto resalta la importancia de trabajar en la expansión de la consciencia para poder modificar y regrabar las runas de manera efectiva. Es fundamental tener en cuenta que la desgrabar runas es un proceso que requiere atención y conciencia, ya que las runas están profundamente arraigadas en el inconsciente colectivo y personal. El supraconsciente, por otro lado, actúa como un nivel superior de consciencia que permite acceder a información más elevada y realizar reprogramaciones conscientes de las runas.
Cuando se trabaja desde el supraconsciente, se pueden modificar las grabaciones existentes en el inconsciente, permitiendo así una transformación en los patrones conductuales.
La interacción entre el inconsciente y el supraconsciente es fundamental para la reprogramación de las runas. A través de ejercicios de visualización, meditación, se puede acceder a estas capas de consciencia y trabajar en la modificación de los patrones conductuales, permitiendo así una evolución hacia una mayor consciencia.
Cuando una persona expande su esfera de consciencia y activa el supramental, puede comenzar a identificar y desprogramar las runas que ya no le sirven, reemplazándolas por nuevas grabaciones que reflejen su verdadero Ser.
Algunos patrones que tenemos las UdC
Patrón de alimentación: las conductas relacionadas con la ingesta de alimentos. Se forma a partir de las experiencias de la infancia, como las comidas familiares y las preferencias alimenticias. Por ejemplo, si un niño asocia la comida con momentos de felicidad, este patrón se grabará y afectará su relación con la comida en la adultez.
Patrón de socialización: las interacciones con otros, como amigos y familiares. Las experiencias positivas o negativas en la infancia, como el rechazo o la aceptación, influirán en cómo una persona se relaciona con los demás en el futuro. Por ejemplo, alguien que fue constantemente rechazado puede desarrollar un patrón de evitación social.
Patrón de respuesta emocional: a cómo una persona reacciona emocionalmente ante diferentes situaciones. Las experiencias traumáticas pueden grabar respuestas emocionales automáticas, como el miedo o la ira. Por ejemplo, si alguien tuvo una experiencia negativa con un perro en su infancia, puede desarrollar un patrón de miedo hacia los perros en general.
Patrón de aprendizaje: cómo una persona adquiere y procesa información. Las experiencias educativas y las interacciones con figuras de autoridad, como maestros, influirán en la forma en que una persona aborda el aprendizaje. Por ejemplo, un niño que recibe elogios por su esfuerzo puede desarrollar un patrón positivo hacia el aprendizaje y la superación.
Patrón de creencias: las enseñanzas y valores recibidos en la infancia, que pueden ser culturales, familiares o sociales. Estas creencias pueden influir en la forma en que una persona percibe el mundo y toma decisiones. Por ejemplo, alguien que creció en un entorno donde se valoraba la honestidad puede desarrollar un patrón de conducta que prioriza la transparencia en sus relaciones.
En mi caso el patrón de creencias cuál fui modificando y sigo modificando como el patrón de aprendizaje etc .